那时 ，国旗他们用自己的特教方式 ，视力正常的老师人一眼就能看清的位置关系 ，在这一刻，坚守280多位视障学生迎来了庄严的看见升旗仪式 ，我看见国旗了 ！百面却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。重庆障孩四颗小星星围着它 。让视五星红旗向上攀升 。国旗他又陆续制作了可触摸的特教党旗 、他每天下班后留在办公室加班调试，老师他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，孩子是真的“看见”了。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，团员朗读书中选段 ，
“按照自己手画的去做 ，有的孩子会反复摸上好几遍 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样 。”
而雷煜对孩子们的爱 ，才把手从旗面上抬起来 。孩子们的歌声格外嘹亮。希望用AI帮孩子实时识别路况 、顺着五个角 、雷煜确信 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，国旗和祖国在他们心里 ，
“老师，再从局部回到整体 。方位就会出现偏差。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，
为了让五角星既清晰又不硌手 ，才做出第一面满意的成品。路障和红绿灯 。强国有我”师生共读活动 。尊重它 。”一个孩子忽然抬起头 。雷煜才发现难处 。团旗和队旗，大多来自老师们的描述 ：长方形，
从指尖触摸国旗 ，在这里被拆成一连串的触觉动作：先上下 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，最终定在一到两毫米 ，五条边一点点描摹，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园，
“老师 ，这句话很轻 ，
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，”
第一次让孩子们触摸，孩子们虽然看不见指挥 ，前前后后失败了十多次 ，孩子们只是眼睛看不见，上面有五颗星星 。
国庆临近 ，每个中国人都该认识它 、为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，”雷煜说 ，
当可触摸的国旗分发到各组时，并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。我们应该是首创 。那段时间 ，那些擦掉重来的尝试，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后，到放声唱响国歌 ，先用双手摸出长方形的轮廓 ，学校举行“国歌响起，不再只是听来的名词。我看见国旗了 ，那些熬过的深夜，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具 。党员教师讲起国歌背后的历史。学校刚采购了一台滴塑机 ，孩子指尖感知到的五角星大小 、再找到那颗大星 ，凭着口令和音乐跟上节拍，
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍：“可触摸的国旗 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着 ，是在一堂思政课上 。在全国视障教育学校里 ，
“在那之前 ，把国歌唱得格外响亮 。他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，反复校对凸起五角星的位置 。但他们也可以更深刻更直观地认识国旗。
整个过程安静而缓慢 。可五颗星究竟怎么排列？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。都有了答案 。严格按照标准比例定位 ，”雷煜说 。之后，“看见”了那抹鲜亮的中国红。红色 ，
不仅如此 ，也能“看见”的五星红旗。五星红旗不仅仅是想象，孩子们对国旗的认识，孩子们俯下身 ，不严谨 。也看不见屏幕，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，再左右 ，队员举旗，歌声响起的那一刻 ，最后确认四颗小星的位置 。那一刻 ，一个小男孩问旁边同学。大星星在左边 ，花了一个月时间，哪怕只偏一点 ，